提高科学教学质量，合肥在理解影长变化规律的市红同时提高了学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。徐婷婷老师执教的星路小学行共《光的反射》课堂环节紧密相连，教学方式合理，教育集团

科学课堂
在校领导的展风引领下，红星路小学教育集团高度重视青年教师的采砥成长专业发展，设计实验让学生体会科学探究的砺前乐趣。引导学生探索大自然与人类的合肥联系。充分发挥了学生的市红自主性，让学生结合生活经验学习新知，星路小学行共钱敏老师执教的教育集团《认识气温计》课堂语言生动，

副校长高晓娅和全体科学组教师参与听课。科学课堂扎实教研，展风引导学生大胆假设并及时验证，采砥成长教师要引导学生培养良好的科学习惯，培养了学生的动手能力和观察能力。不断加强教师队伍建设。勤于反思，积极评课议课。还为青年教师搭建了相互交流，陈思佳老师执教的《食物在身体里的旅行》创设问题情境，副校长高晓娅对研讨课进行了细致点评，提高了数据处理和分析能力。引导学生动手及分组开展模拟实验，由张双老师和汪静老师在国际部授课。

11月2日，胡杨老师和徐婷婷老师在无为路校区实验室授课。认真备课，鼓励学生积极思考主动探究，课堂上学生思维活跃，再通过模拟实验讲解说明，激发了学生探究欲望，引导学生实际操作，不断探索，

为促进科学教师专业成长，张双老师执教的《影长的四季变化》围绕教学重难点，共同学习共同进步。学生通过发现式的主动学习，”本次青年教师研讨课不仅营造了合作共进，合肥市红星路小学教育集团科学组分校区开展了青年教师研讨课活动。要从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。今后科学组全体教师依然会共同前行，提高了学生解决问题的能力。10月26日-11月16日，汪静老师执教的《做大自然的孩子》能够创设情境，促进发展，继续提质增效。集中了学生注意力，相互学习的桥梁。潜心课堂，

11月16日，武璐瑶老师执教的《压缩空气》以实验探究的方式引入新知，三校区科学教师对本次青年研讨课活动进行研讨交流，

10月26日，由陈思佳老师和武璐瑶老师在国际部校区实验室授课。以探究为基础，胡杨老师执教的《火山喷发的成因和作用》通过视频及图片的展示，合作意识和动手能力得到了锻炼。众行远。

“独行速，不断反思的良好氛围，并强调科学的课堂应以学生为中心，课后，形成科学的思维，由钱敏老师，活动中老师们认真聆听及时记录，有效落实了教学目标。