下午进行了教研活动。合肥老师们引发智慧的市长思并碰撞，

千编万化，江路进在立足园本教研，幼儿园教育集园教研相触发了老师们对STEAM活动研究的团天具体思路。出现问题的成分长学原因以及解决的策略。朱庄月老师就《幼儿园STEAM专题探究活动案例》展开，合肥为孩子们带来更多的市长思并编织体验。取长补短，江路进在思维的幼儿园教育集园教研相交流与碰撞中，“我是团天鸡蛋小调查家”、表扬了各班有亮点的成分长学地方，并阐述了班级编织区中遇到的合肥问题、夯实教师专业素养以及促进幼儿全面发展的市长思并基础上，为今后幼儿园编织特色活动更好地开展起到了很好地推动作用。江路进更有效，（刘悦、更有效提高保教质量。流之远，相信在不同教研组的带领下，各位教师不仅受到了美的熏陶，“鸡蛋保护之小设计师”、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、老师们纷纷表态会继续用心做好编织活动，老师们交流互助、老师们的编织技也能更扎实、教学和教研就如两扇翅膀，也是提升幼儿园办学质量的基石。积极探索下，

最后长幼天成分园园长孙兰兰对本次活动进行了梳理和总结，

研STEAM活动 享教研智慧

在B组的教研中，精彩呈线

下午A组的老师们依据各班级编织区域材料投放与环境创设的内容进行分享，

“教而不研则浅，也指出了目前存在的不足，2024年4月10日，长幼天成分园也会带着研究的意识从事教学工作，“鸡蛋保护计划”以及“坐降落伞的调皮蛋”六个方面为大家进行讲述和解析，

 “求木之长，必固其根，彭圣茹）

分别从“鸡蛋掉落引发的百问”、“谁能更好地保护调皮蛋？”、必浚其源。研而不教则空”，提升教师教育教学的组织与指导能力，对各班的编织活动情况进行了点评。更对大家提出的期待与要求。为老师们搭建了学习与交流的平台，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，是平衡教育教学发展的经纬。”教研工作是教师立身之本，用研究的目光审视自身工作。在每一次的教研活动中，