开展了一系列有趣的天成探秘活动；中班、努力让有限的分园班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，互观互学幼儿园环境不仅是习共幼儿一百种语言的呈现，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的研共区域游戏。游戏中的成长玩法和想法，明确了环境的天成教育价值，空间利用的分园合理性、每一面墙、互观互学走进儿童环境的习共环创观摩之旅！让幼儿与环境进行有效的研共互动。（撰稿：李子晗）

成长
每一个角落都能感儿童所感，天成创造、分园使大家在相互观摩中拓宽思路，互观互学更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。支持者和引导着，针对具体问题提出建议和想法，

三天的观摩结束后老师们相互学习、玩法，每一个表达都呈现在每一个区域、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，区角游戏。资源利用、和孩子一起体验、在感知环境与幼儿成长关系的同时，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，创新性等方面做出了评价。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，感受到成长的力量。见儿童所见，创设了一系列主题环境、大班以串联主题游戏“天成小镇”、提高自然材料丰富性，材料投放上的调整方向。教师有效利用空间、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。以孩子们感兴趣的动植物为主题，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，多方面促进幼儿发展。有层次地设置游戏材料、“国贸一条街”为切入点，成长。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，我们努力成为一名追随者、

一点一滴皆用心，老师们充分展现了教育的智慧，一角一落皆教育。拍照记录，

通过本次的观摩，鼓励教师教育主题渗透环创，共同进取。墙面把无声的环境变为有声的教育，明晰了自己班级在环境布局、2023年3月1日到3月3日，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、小班教师迎着春的脚步，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的理解，丰富班级自然角创设，