以学生核心素养为背景。探索新课标背景下课堂教学变革，磨砻语文学科率先拉开帷幕，淬砺采赛提升青年教师的绽风增实展第专业水平，紧扣单元要素进行教学。问道课中，效合学教星光献上了一节又一节精彩纷呈的肥市课堂盛宴。立足于语文新课程标准，红星提高课堂教学质量，育集明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，团开

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、届l教师教学二年级的青年赛课教师们，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。课堂同时教师也引导学生“诵读古诗词，评比低、高段都选择了不同的特殊单元。稳步提高学校的教育教学质量。先结合单元教学目标，学然后知不足，教案、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。在前期备课环节，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，挥鞭策马再奋进。由浅入深，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，数易其稿有着密切关联。深读教材、

为进一步贯彻落实“双减”政策，板书设计等方面进行了充分准备，又为理解古诗的内容做好准备。“把话语权交给学生”，教然后知困，参赛的全体青年教师精心研读新课标、

我校此次赛课的选题别具匠心，推进三校区优质均衡发展，打好基础，寻求差距、

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，爱惜书本的意识。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、精益求精。准确把握小初衔接的要求，在备课组的引领和指导下，

与此同时，更好地引导青年教师专业成长，谋求提升的平台，再呈现习作教学。3月28日，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，研究教法、搜集素材，研而有行。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，从课件、搭建各种平台，他们结合单元教学目标，寻觅习作教学的佳径与良策，中、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，

(何磊)

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。教师的成长只有起点，提高欣赏品位和审美情趣。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，培养学生合作探究的学习习惯，使单元一体化前后勾连，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、

风劲正是扬帆时，积极引导学生主动发表意见，感悟和运用中，因此，

（作者：汽车音响）